Освіта дітей з особливими освітніми потребами: нові можливості й перспективи
Попри повномасштабну війну на Полтавщині триває системну роботу над забезпеченням сталого розвитку інклюзивної освіти. Зростає кількість педагогів і здобувачів освіти в інклюзивних класах/групах, а форми індивідуального супроводу (спеціальні класи/групи, педагогічний патронаж у школі та дитячих садках, залучення асистента дитини/учня) стають доступнішими.
Про це під час брифінгу в офіційному медіа центрі Полтавщини розповіли заступник начальника Полтавської ОВА Антон Чубенко та завідувачка кафедри педагогічної майстерності та інклюзивної освіти ПАНО Ірини Калініченко.
«Начальний процес та соціалізація дітей із особливими освітніми процесами – в зоні нашої особливої уваги. Можемо зазначити деякі цифри в динаміці за 2022-2025 роки щодо підготовки асистентів учителів в інклюзивних класах. Вони наступні: 2022 рік – 1067 осіб, 2023-ий – 1348 осіб, 2024-ий – 1510 осіб, 2025-ий – 1573 особи. У 2025 році кількість асистентів збільшилася на 47,4% порівняно з 2022 роком, – розповів Антон Чубенко. – Також є така категорія, як асистенти дитини. Тут теж є позитивна динаміка. У 2022 році таких осіб було 9, у 2023-у – 17, у 2024-у – 29, а в 2025-у – 30 осіб. Цьогоріч кількість асистентів дитини збільшилася у тричі порівняно з 2022 роком. Підготовку асистента дитини/учня у Полтавській області здійснює Полтавська академія неперервної освіти (навчання батьків) та Полтавський обласний центр соціальних служб (навчання надавачів соціальних послуг)».
Освіта за формою педагогічного патронажу: 2022 рік – 376 осіб, 2023 рік – 429, 2024 рік – 414, 2025 рік – 571.
У 2025 році кількість здобувачів, які навчаються за формою педагогічного патронажу, зросла на 51,9% порівняно з 2022 роком. Найбільший приріст спостерігається саме у 2025 році, що може свідчити про підвищення потреби та популярності цієї форми навчання у зв’язку з безпековою ситуацією.
Здобувачі в інклюзивних класах ЗЗСО: 2022 рік – 1572 особи, 2023 рік – 1848 осіб, 2024 рік – 2271 особа, 2025 рік – 2434 особи.
У 2025 році кількість здобувачів в інклюзивних класах закладів загальної середньої освіти зросла на 862 особи, що становить +54,8% порівняно з 2022 роком, що свідчить про активне розширення інклюзивного середовища у звичайних школах.
У 2025 році в закладах дошкільної освіти виховують 647 дітей з особливими освітніми потребами, що на 302 дитини більше, ніж у 2022 році (345 дітей).
Здобувачі в спеціальних класах закладів загальної середньої освіти: у 2022 – 115, відповідно у 2025 – 119 учнів. Таким чином, паралельно з інклюзією зберігається альтернативне навчання.
«Із 1 вересня 2025 року набирає чинності оновлений Порядок утворення та функціонування спеціальних класів. Він передбачає оновлені вимоги до організації освітнього процесу. Це потребує підвищеної уваги з боку керівників шкіл, засновників та батьків для забезпечення відповідності новим нормам і збереження якості освіти для дітей з особливими освітніми потребами у Полтавській області», – розповіла Ірина Калініченко.
У нашій області функціонує 5 інклюзивних професійно-технічних навчальних закладів, у яких навчається 34 учні з особливими освітніми потребами, які отримують рівні можливості для здобуття професії та розвитку практичних навичок.
«Особливо в умовах війни важливо підтримувати розвиток професійної освіти – це шанс для молоді з особливими освітніми потребами, здобути актуальні професії. Закликаємо роботодавців підтримувати інклюзивний розвиток кваліфікованих кадрів, адже саме це стане запорукою стійкості в складних умовах», – зауважила Ірина Калініченко.
У Полтавській області сьогодні працює 31 інклюзивно-ресурсний центр, на обліку яких перебуває близько 5000 дітей з особливими освітніми потребами. У системі інклюзивно-ресурсних центрів працюють 174 висококваліфіковані педагогічні фахівці – вони щоденно допомагають дітям відкривати свої можливості, долати бар’єри та впевнено рухатися до освіти й соціалізації.
За словами Антона Чубенка, Полтавщина – це єдина область в Україні, яка навіть під час війни відкрила два нових інклюзивно-ресурсних центри. Це: КУ «ІРЦ» Решетилівської міської ради та КУ «ІРЦ» Великорублівської сільської ради Полтавського району. Ці установи стали додатковими опорними закладами підтримки для дітей та родин у громадах, які цього потребують.
«У цей складний час, коли виклики щодня зростають, ми не зупиняємо розвиток освіти дітей з особливими освітніми потребами. Ми навпаки розширюємо можливості доступу до якісної підтримки дітей з особливими освітніми потребами, щоб кожна дитина могла реалізувати свій потенціал у безпечному, безбар’єрному середовищі. Діти з особливими освітніми потребами демонструють неабиякі досягнення в спорті, мистецтві, науці. Робимо все можливе, щоб для них були доступними участь в МАН, олімпіад ний рух та інші активності. Це – наша спільна відповідальність і вклад у майбутнє України», – наголосив Антон Чубенко.
